#oktatás
Magyarország egyetlen brit állami akkreditációjú középiskolája a British International School Budapest (BISB). Chris Russell-lel az intézmény szellemiségéről, nemzetközi kapcsolataik erejéről és a magyar oktatási rendszerhez való kapcsolódásukról is beszélgettünk.
Nemcsak a tudás, az önbizalom is hiányzik Az OECD 2025-ös PISA-felmérésének eredményei arra
Túlterhelt gyerekekről, megalázó bánásmódról és a következményektől tartó szülőkről számoltak be az Átlátszónak a Magyar Nemzeti Balettintézet (MNBI) egykori növendékei, tanárai és a jelenlegi diákok hozzátartozói.
A Toldy Ferenc Gimnázium igazgatója óva intene minden szülőt attól, hogy előre betanult szövegekkel küldjék gyermekeiket a szóbeli felvételire. Molnár Péter arról is beszélt a HVG-nek, hogy mit keresnek egy diákban a felvételi során, és hogyan viszonyulnak az iskolában a mesterséges intelligencia használatához.
A légkör legyen minél stresszmentesebb, a diákok ugyanakkor tanuljanak meg jól élni a szabadságukkal – mondja a Közgazdasági Politechnikum Alternatív Gimnázium pedagógiai vezetője, Lendvai Györgyi és pedagógiai koordinátora, Szöllősy Zoltán.
Egy korábbi Forbes-listás, az egyik leggazdagabb magyar lánya és egy New Yorkban élő, jogászból lett befektető – csak néhány résztvevő az amerikai mintára startupinkubátort indító csapatból. Az első megbeszélésük és a StayHungry program indulása között mindössze fél év telik el, és már Péterffy Tamásékkal tárgyalnak.
Elindult a Privátbankár.hu pénzügyi versenye.
A Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium rendre előkelő helyen végez a HVG-rangsorokban, idén is negyedik az egyházi gimnáziumok között. Arról, hogy mivel tűnik ki, és mi az, ami 1912 óta változatlanul jól működik az intézményben, Barlay Bence igazgatót kérdeztük.
„Nem azt ismételgetjük, hogy az oktatás rossz, és tessék hozzánk jönni, hanem azt próbáljuk bemutatni, hogy a tanterv szerinti oktatás mellett mivel lehet lelkesíteni a gyerekeket, hogy szívesen üljenek be matekórára" - ez a Medve Matek célja.
15 év a kárpátaljai magyar tudományosság szolgálatában.
Öt helyszínen, a tudomány jegyében.
Iskolaigazgatót, pályaválasztási tanácsadót és szülőt kérdeztünk arról, mi számít „jó iskolának”. Konkrét választ nem kaptunk, de sok megfontolandó szempontot igen.
Azon kívül, hogy a működésünkhöz kaptak költségvetési támogatást, nem volt rájuk befolyással a kormány – erről is beszélt a megbízott elnök.
A felhívásra összesen 25 pályamunka érkezett be, 13 kárpátaljai oktatási intézményből.
A szaktárcánál működő SNI-munkacsoport tíz pontban foglalta össze az alapokat, amihez várják a javaslatokat. A részletes átalakítási javaslatok, egyedi stratégiák megalkotása ez után következik.
Toroczkai László és a Fidesz egy társasjáték miatt támadták az iskola vezetőségét, és a programot szervező alapítványt.
Már a 2027-2028-as tanévtől csökkenhetnek a diákok terhei. Mi történt? A diákok terheinek csökkentése a rövid távú cél az oktatás megújításában – írta egy Facebook posztjában Lannert Judit. Az oktatási és gyermekügyi miniszter közölte, hogy a hosszú távú, átfogó tantervi megújítás előkészítése mellett megkezdik a NAT 2020 és a hozzá kapcsolódó kerettantervek, érettségi követelmények áttekintését […]
A Magyar Péter által is féltett francia nemzet talán épp most kap lehetőséget, hogy olyan csoportjai fogjanak össze, akiket rendre egymás ellen próbál hergelni a politika.
Kínában egy évben többen szereznek diplomát, mint Magyarország teljes lakossága. De mi az a 985? És a C9? Mit jelent a gaokao, a nejcsüan, és ki eszik a vas rizsestálból? Bevezetés a kínai felsőoktatási rendszer titkaiba.
Mekis Péter filozófus 18 évig tanított az ELTE-n, aztán kalandos úton eljutott Ugandába, ahol a túlzsúfolt állami iskolákból érkező gyerekeknek oktat programozást és robotikát. A digitális készségek fejlesztése csak a program felszíne – az igazi cél a tanuláshoz elengedhetetlen készségek fejlesztése.
